Scholieren die AI gebruiken halen gemiddeld lagere cijfers, blijkt uit OESO-studie
Leerlingen die AI inzetten bij hun studie presteren doorgaans slechter dan leeftijdsgenoten die dat niet doen, zo blijkt uit de nieuwste PISA-studie van de OESO op basis van data uit 2025.
👁 114 keer gelezen
Leerlingen van 15 jaar die AI inzetten bij hun studie presteren gemiddeld slechter in wetenschap, wiskunde en lezen dan leeftijdsgenoten die dat niet doen, zo concludeert de OESO in de nieuwste PISA-meting, gebaseerd op data die in 2025 zijn verzameld bij ruim 760.000 leerlingen in 91 landen. Het is de eerste PISA-editie sinds AI-gebruik werkelijk mainstream is geworden.
- Leerlingen die AI gebruiken voor specifieke taken zoals het samenvatten van teksten of het schrijven van opdrachten scoren relatief het slechtst
- Wekelijkse AI-gebruikers die leren de kwaliteit van AI-output kritisch te beoordelen, presteren beter dan niet-gebruikers
- Het onderzoek omvat meer dan 760.000 leerlingen van 15 jaar in 91 landen
Het verschil in prestaties hangt sterk af van de manier waarop leerlingen AI inzetten. Wie AI gebruikt om teksten samen te vatten die ze zelf hadden moeten lezen, of om schrijfopdrachten te laten genereren, scoort relatief het slechtst. Leerlingen die AI inzetten voor oriënterend onderzoek of om algemeen bij het leren te helpen, zien een kleiner prestatieverlies. Ook de frequentie speelt mee: dagelijkse gebruikers én leerlingen die AI maar één of twee keer per jaar raadplegen, doen het het slechts; maandelijkse en wekelijkse gebruikers presteren beter.
Er is één duidelijke uitzondering: leerlingen die wekelijks AI gebruiken én structureel worden getraind om de kwaliteit van AI-uitvoer kritisch te beoordelen, presteren beter dan niet-gebruikers. De studie-auteurs leiden daaruit af dat “matig en bewust gebruik van AI voor schoolwerk” positieve effecten kan hebben. OESO-directeur Andreas Schleicher schrijft: “Waar technologie de cognitieve inspanning ondersteunt of versterkt, zullen leerlingen vooruitgaan. Waar technologie die productieve strijd kortsluit, ondermijnt ze de ontwikkeling van leerlingen.”
Google · Jouw bronnenHoger in Google - met één klikToevoegen aan voorkeursbronnen →
More on this from HELDER
nieuws·NSA, CISA en FBI beschuldigen zes Chinese AI-bedrijven van grootschalige modeldiefstal